От първият миг на бременността съзнанието Ви неуморно е затрупано с въпроси като:
Дали ще е момче или момиче?
Как да го кръстим? Как да боядисаме детската? Каква количка да изберем?….. Но най-важният въпрос, който всяка бъдеща майка с трепет си задава е:
Тази мисъл, това стаено безпокойство, Ви кара още от самото начало на бременността, да правите всичко, което зависи от Вас, за да бъде бебето Ви здраво!
Този „пакет“ от грижа и отговорности, медицинско проследяване и тестване, обобщено наричаме пренатална профилактика на плода или пренатална грижа.
Пренаталната профилактика подобрява шансовете за здрава, без-рискова бременност и раждането на здраво бебе.
От първият миг на бременността съзнанието Ви неуморно е затрупано с въпроси като:
Дали ще е момче или момиче?
Как да го кръстим? Как да боядисаме детската? Каква количка да изберем?….. Но най-важният въпрос, който всяка бъдеща майка с трепет си задава е:
Тази мисъл, това стаено безпокойство, Ви кара още от самото начало на бременността, да правите всичко, което зависи от Вас, за да бъде бебето Ви здраво!
Този „пакет“ от грижа и отговорности, медицинско проследяване и тестване, обобщено наричаме пренатална профилактика на плода или пренатална грижа.
Пренаталната профилактика подобрява шансовете за здрава, без-рискова бременност и раждането на здраво бебе.
От първият миг на бременността съзнанието Ви неуморно е затрупано с въпроси като:
Дали ще е момче или момиче?
Как да го кръстим? Как да боядисаме детската? Каква количка да изберем?….. Но най-важният въпрос, който всяка бъдеща майка с трепет си задава е:
Тази мисъл, това стаено безпокойство, Ви кара още от самото начало на бременността, да правите всичко, което зависи от Вас, за да бъде бебето Ви здраво!
Този „пакет“ от грижа и отговорности, медицинско проследяване и тестване, обобщено наричаме пренатална профилактика на плода или пренатална грижа.
Пренаталната профилактика подобрява шансовете за здрава, без-рискова бременност и раждането на здраво бебе.
Бързо запаметяване
Подобряване на концентрацията
Бързо смятане на ум
Аналитично мислене с творчески маниер
Лесно възприемане на нова информация
Децата започват да посещават първия си курс на Helen Doron English още преди предучилищна възраст. Според проучването на децата средната възраст за включване в Хелен Дорон курс е между 4 и 5 години, а според анкетата на родителите е 3.76 години.
Идеалната възраст за едно дете да започне да изучава чужд език е две/три годишна възраст.
Обобщено: училищната програма се фокусира върху подобряване на граматическите умения на детето, докато обучението Helen Doron English е за цялостното развитие на дете.
При непланирана бременност е добре пренаталната грижа да започне още при появата на двете чертички на теста😊.
Посетете при първа възможност своя гинеколог за първоначален преглед и установяване наличието на бременност.
В зависимост от фазата на бременността може да има ултразвуково сканиране, кръвни и образни изследвания. Може да се проведе обща дискусия за здравето и въпроси за бременността.
Пренаталната грижа и профилактика на плода могат да помогнат за предотвратяване на евентуални усложнения, както и да помогнат на бременната да се информира как да се грижи оптимално се себе си и за бебето.
Пренаталната грижа е крайъгълен камък за здрава бременност, и раждането на износено, здраво бебе. Защо?
Защото през цялата бременност с помощта на пренатални прегледи, се гарантира, че и Вие, и Вашето бебе се развивате както трябва.
Пренаталната грижа Ви дава възможност да получите отговори на въпросите, които Ви вълнуват, да бъдете спокойни и наясно с всичко, което се случва с тялото Ви.
Пренаталните грижи ще Ви подготвят и направят по-уверени и за самото раждане.
Редовните посещения при наблюдаващият Ви лекар ще дадат възможност да Ви се назначат онези тестове, които са нужни за Вашата бременност!
Скринингът през първия триместър е комбинация от тестове, направени между 11 и 13 седмица от бременността.
Използва се за търсене на определени вродени дефекти, свързани със сърцето на бебето или хромозомни нарушения, като синдром на Даун.
Този скрининг включва кръвен тест на майката и ултразвук.
Кръвен тест – Той измерва нивата на два протеина, човешки хорионгонадотропин (hCG) и свързания с бременността плазмен протеин A (PAPP-A).
Ако нивата на протеин са необичайно високи или ниски, може да има хромозомно разстройство при бебето.
Като алтернатива на този кръвен тест, наричан още биохимичен скриниг, който статистически изчислява риска на майката да роди детенце с генетични хромозомни аномалии, гинекологът може да препоръча неинвазивен пренатален тест (НИПТ).
Той директно изследва свободно-циркулиращото фетално ДНК в майчината кръв. НИПТ е тест от ново поколение с по-голяма точност от биохимичния скриниг.
Тестът може да се извърши още в 9-та гестационна седмица и предоставя категорични резултати за изследваните аномалии.
Ултразвук – С помощта на ехограф се визуализира бебето.
Ултразвукът в първия триместър търси допълнителна течност зад врата на бебето.
Ако на ултразвука се открие повишена течност, това може да е сигнал за хромозомно разстройство или сърдечен дефект при бебето. В такъв случай се правяt допълнителни неинвазивни или инвазивни тестове.
Скрининговите тестове за втория триместър се извършват между 15 и 20 седмица от бременността. Те се използват за търсене на определени вродени дефекти в бебето. Скрининговите тестове през втория триместър включват скрининг на майката и цялостна ултразвукова оценка на бебето, за откриване наличието на структурни аномалии.
Скрининг на майчиния серум – това е прост кръвен тест, използван за идентифициране дали жената е изложена на повишен риск от раждане на бебе с определени вродени дефекти, като дефекти на нервната тръба или хромозомни нарушения като синдром на Даун.
Известен е също като „троен екран” или „четворен екран” в зависимост от броя на протеините, измерени в кръвта на майката. Например, „четворен екран” тества нивата на 4 протеина AFP (алфа-фетопротеин), hCG, естриол и инхибин-А.
Обикновено скринингът на майчиния серум бива завършен през втория триместър.
Ехокардиограма – тест, който използва звукови вълни за оценка на сърдечната дейност на бебето и за откриване на евентуални сърдечни дефекти преди раждането.
Този тест може да осигури по-подробно изображение на сърцето на бебето от обикновения ултразвук.
Някои сърдечни дефекти не могат да се видят преди раждането, дори с фетална ехокардиограма. Ако наблюдаващият Ви лекар открие проблем в структурата на сърцето на плода, може да се направи подробен ултразвук, за да се потърсят и други проблеми с развиващото се бебе.
Ултразвук за аномалии – Ехограф прави снимки на бебето. Този тест обикновено се завършва около 18-20 седмици от бременността. Ултразвукът се използва за проверка размерите на бебето и търси вродени дефекти или други проблеми с бебето.
Как задържаме вниманието на децата?
По природа, малките деца са пълни с енергия, като рядко влагат концентрация в общуването с вас и в игрите с приятели. Ето защо и не се очаква от тях да бъдат мирни и тихи, изпълнявайки всичко по учебник.
За радост, нашите преподаватели знаят това и играят с децата като със свои приятели. Дейностите в часа са специално подбрани да пасват на възрастта и периода на задържане на внимание за тази възраст.
Кинестетични активности се редуват с пасивни такива, за да създадат усещане за ритъм и да подържат любопитството на децата.
Средата която създаваме има за цел да е максимално близка до естествената среда за научаване на език.
Как да пускаме дисковете на детето за да се чувства щастливо в час?
Децата идват веднъж седмично в учебния център за урок , но всеки ден вкъщи слушат записа от съответния диск като фон (както ние слушаме радио).
Не бива да им се казва: ‚Стой тук и слушай‘. Това не работи.
Идеята е да се пуска като фон докато те правят обичайните си занимания точно както ние не се замисляме, когато някой ни говори на български език.
В резултат на това те запомнят фразите, но все още не са способни да ги използват самостоятелно и не са наясно какво означават. Когато дойдат в учебния център, заедно разиграваме всяка сцена от епизода, който те са чули вкъщи.
Чрез показване и поощрение децата могат сами да влязат в ролята на героите и да общуват на английски език. Показваме играчки, картинки, заедно правим определени задачи и играем игри.
Представете си сега, че някое дете не е слушало записа през седмицата. То ще се чувства объркано, няма да е наясно какво се случва. По-буйните характери ще се ядосват и ще пречат на останалите, по-срамежливите ще се чувстват притеснени и неразбрани и няма да могат да общуват с връстниците си.
Това е обратното на онова, което целим. В нашия метод се стремим децата да се чувстват уверени, да общуват спокойно, да се забавляват и да се чувстват достатъчно уверени, за да поемат инициативата в час. Това е много различно от класическата образователна система в училище.
Знаехте ли, че децата се раждат с удивителната способност да чуват и различават всички 800 звуци в света?
Така те могат да научат всеки един чужд език, без значение в коя част на света се намират. Ето защо, до 1 годишна възраст, те се превръщат в „специалисти“ по техния майчин език, поради факта, че го чуват най-често.
Още от самото раждане, детето неусетно започва да усвоява езика благодарение на игри, песни и общуване.
Важно е да подчертаем, че колкото по-рано започне усвояването на даден език, толкова по-лесен ще бъде този процес за малчугана.
Множество изследвания доказват, че до навършване на 6 години, детският мозък е програмиран да научава езици с по-голяма леснота.
Включването на поне още един език в ранна възраст допринася за развитието на детската интелигентност и мозък.
Детето не говори български език. Можем ли да ползваме тази методология преподавана на английски език?
Независимо дали едно дете е проговорило или не, доказано е, че то може да разбира даден език.
Именно поради тази причина и бебетата слушат дълго време преди да кажат своята първа дума. В действителност, говоренето представлява 3-тия етап от естественото усвояване на език.
Преди него са „чувам“ и „разбирам“.
Въвеждането на втори чужд език в най-ранна възраст е важно, тъй като изгражда двуезичие при детето, което може да бъде придобито единствено в ранните години от развитието на неговия мозък.
Съществува значителна разлика между владеенето на два езика в ранен и на по-късен етап. Причината за това са всички съществени ползи, които ранното езиково изучаване носи на детското развитие.
Изучаването на два езика ще обърка ли детето?
Всички проучвани в областта сочат напълно обратното – вторият език в ранна детска възраст допринася за развитието на мозъка. Нещо повече – в началото, за малките деца това не се приемат за два отделни езика.
Това са просто думи, които те постепенно научават. „Куче“ и “dog” за тях са нещо като синоними.
Иначе казано – 2 думи, които описват едно и също нещо. Така, те често казват първо “dog”, защото е по-лесно за произнасяне. А с възрастта, започват да разграничават езиците и отговаря на езика, на който бъдат заговорени.
Как да разберем, че метода дава резултат?
Този метод на обучение е тестван с течение почти 40 години и се базира на това да направим обучението забавно, в малки групи, с фоново слушане и положителна подкрепа.
Всеки клас е проектиран с разнообразни дейности, за да отговори на всеки стил на обучение.
Специализирани учебни материали по които децата се обучават, включват оригинални истории, песни и анимации, за да направят ученето радостно и вдъхновяващо.
Детето идва с огромно желание и е щастливо!
Пренаталната грижа, диагностика и профилактика на плода са гаранция за бременност, в която липсват изненади и усложнения, или при появата им се вземат навременни мерки!
Пренаталната диагностика и профилактика са условие за здрави майка и плод; за спокойна и информирана бременност и за раждането на здраво бебе!
Развитието на медицината Ви помага да не сте сама в най-важния период от живота си. Възползвайте се!
Източници:
Cdc.gov/ncbddd/birthdefects – Diagnosis of Birth Defects
Health.harvard.edu – What can you do to reduce the risk of birth defects?
Hopkinsmedicine.org – Common Tests During Pregnancy
Cwhwichita.com – Why Is Prenatal Care So Important?
Стволовите клетки